《老师》观后感
看完一部作品后,这次观看让你心中有什么感想呢?此时需要认真地做好记录,写写观后感了。在写观后感之前,可以先参考范文,下面是小编为大家整理的《老师》观后感,仅供参考,欢迎大家阅读。
《老师》观后感1今天,我和孩子一起观看了于丹老师关于感恩教育的讲座:勇敢承担爱与责任。于丹老师对孩子孝敬爸爸妈妈,社会责任感的养成,都进行了很好的诠释,令我印象深刻。
讲座开始,于丹老师讲述了一个孩子和大树的故事。这个故事中,爸爸妈妈被比喻成大树,在孩子一生的成长过程中,无私的奉献了自己所有的一切,而孩子也陪着大树走到了最后。听完以后,我非常感动,这不就是每个当爸爸妈妈的所追求的吗?能拥有一个孝顺,有责任心的孩子。再看看我们现在的爸爸妈妈们,哪个不是为了自己的孩子倾其所有,但现实却不是故事,并不是每个孩子,都能陪伴爸爸妈妈到最后,看看当今社会,空巢老人,不孝顺的子女,比比皆是。那么,究竟是什么原因,让我们的初衷无法实现呢?接着,于丹老师又给我们举了一些现实中非常普遍的例子,现在的家长,把孩子当成宝,物质方面都力所能及,生怕孩子受苦。饭来张口,衣来伸手,已经不是什么贬义词了,而是成为了一种新的“教育标准”。孩子就应该操心学习,其他的一概不用操心,不用过问。所以我们可以经常看到,回家以后,忙得不亦乐乎的爸爸妈妈,和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么,这么做到底会产生什么后果呢?只会让孩子越来越缺乏对他人的关心,对周围人的关心,形成不了任何的责任心。
“正为本,孝为先”,“孝为德之本”,这些古训由来已久,都是古代圣贤,留给我们的良言金句。于丹老师给我们介绍了很多榜样,例如我们敬爱的周总理,在父亲过世以后,50多岁的他居然彻夜痛哭,让人感动不已。还有“感动中国”当中的一些人物,他们的事迹也让我感到震撼。纵观他们的成长经历,都有一个共同的特点,就是家境贫寒,自身艰苦奋斗获得成功,但是对爸爸妈妈都是无微不至,有始有终。难道是他们从小的家庭环境造就了他们孝顺爸爸妈妈的品德和责任感?那么普通家长,要如何才能让孩子拥有一颗对社会和家人负责任的心,如何才能成为一个孝顺的孩子呢?
接下来,于丹老师向我们讲述了一个“仁”字,用来阐述孩子的责任感是如何形成的。“仁”从结构上来看是一个“人”加一个“二”,强调的是人与人之间的交流。要让孩子有责任心,必须让他们出去和其他人交流,看到别人的优点,发觉自身的不足,看到别人的困境,和自身的环境对比,从而受到感动,因此培养责任心,懂得去体谅人,关心人,对于自己的爸爸妈妈,就表现为孝顺和关爱。讲座中,提到一个例子,一个城市组织一个活动,让城里的孩子,去和打工学校的孩子一起读书,当他们体验到打工者的孩子,艰苦的学习和生活环境以后,都发生了改变,懂得了去同情他人,关心他人,久而久之,他们就形成了自己的责任感。回到家中,对爸爸妈妈也是关心备至,做一些力所能及的事。可见,孩子责任感的形成,重点在于他人的交流,这点对我很有启发。
节目最后,于丹老师强调了,“读万卷书,行万里路”的重要性。让孩子开阔眼界,从人文古迹中获得人生的感悟。看完节目后,我感慨良多,也从中得到了很多收获,认识到了以前自己做的不足的地方,对以后孩子的发展方向和教育思路有了更清晰的了解。
《老师》观后感2时间过得真快,又迎来了一个母亲节。我找到了小学数学老师陈见英老师的电话号码,电话接通了。陈老师一听到我的声音便兴奋地说:“家兴现在学习怎样?你妈妈身体好吗?……”老师接连不断的关心话语,我插不上话,只能应答她的问话,了解完我和我家里的近况后老师有所放心了,就催我早点休息,刚挂断电话,我猛想起今天是母亲节,打电话就是为了给陈老师问声好的,于是又拨通了电话:“老师,母亲节快乐!您是我的半个母亲。”话音刚落,耳边便传来了老师激动的话语:“孩子,看来你真的长大了,懂事了,谢谢你。可别忘了向你妈妈问好呀。”陈老师总是在时刻关心着我们,我情不自禁的在脑海里浮现出小学时的那一幕幕:
我在班上是一名捣蛋的后进生,上课故意学猫、狗叫,惹全班同学哄堂大笑,老师生气、训斥、罚站都无济于事;几乎每天都制造打架、斗殴事件。没少遭老师的白眼。又是一个新学年开始了,听说数学老师换了,是刚调来不久的陈老师,我想在注册时先摸个底,给她点颜色瞧瞧,于是我就带上只在封面写上名字的暑假作业去注册了,我随手将作业本扔到陈老师跟前,懒散地说:“注册罗!”只见陈老师并不搭理我这一举动,只是拿起我的本子看了看,也不看我,便将我的本子放进她的包里,边说:“你就是家兴同学,帮我把同学们的作业整理起来。”我无奈的边整理边催促老师帮我注册,她只轻轻地说:“别急!”一个上午终于熬过去了,注完册,陈老师收拾好东西,这才抬起头来正视着我,用手抚摸着我的脸颊,和蔼而又心疼地说:“是打架时留下的记号吧,可别再往脸上添伤疤了。”接着,她向我询问起家世来了。当得知我父亲已去世几年,家里我和姐姐仅靠母亲一人抚养供读时,陈老师眼圈红了,她轻轻地拍了拍我的肩亲切地说:“你妈妈够辛苦的了,你可要懂事些,别让她太操心啦。”她从包里取出作业本还给我,让我找个同学教我做作业,一周后交给她。我被老师感动了。回家的路上,我很纳闷,老师怎么不翻就知道我作业没动笔,她会透视?
陈老师在班上制订了许多班规,我总是不由自主地犯规,每次她总会在课后找我谈心,耐心地教诲我,到我家家访、辅导作业。有一回,陈老师发现我作业没交,放学后把我带到她家,她让我将能做的题先完成了,还问我家里吃什么菜,最喜欢吃什么菜。问完就出去了,不一会儿,她回来了,只见她两颊流着汗,两手提着菜,菜放下就急匆匆地煮饭备菜了,还趁着菜没出锅的时间辅导我作业。作业完成后,陈老师留我在她家吃饭,她不时地往我碗里夹我喜欢吃的鱼肉、虾……
从此,我再也不拖欠作业了,在校表现好起来了,在家再也不惹妈妈生气了,以前经常因我而落泪的母亲,现在因我的“改邪归正”而欣慰。我的母亲感谢陈老师,我从心底里感激陈老师,是她教我学会珍惜现在拥有的一切,是她教诲我要懂得珍惜亲情、孝敬长辈……
老师,您给了我许多帮助,让我刻骨铭心,您真是我的好母亲!
《老师》观后感3印度剧情片,影片主人公是一名名叫奈娜的女教师,讲述她带领着一群来自贫民窟的学生重新树立生活信心的故事。
影片励志色彩很浓厚,一方面是奈娜老师本身反映出的励志元素,另一方面是奈娜老师带的学生展现出的励志元素。奈娜老师直面自身缺陷,努力地改变着周边人异样的目光,以其高超的业务本领和敬业的匠人精神,最终成功证明了自己,也给所教的孩子们带出一片光明前途。学生们则通过老师教导和自身努力,以优异的成绩证明了自己,出身并不能代表一切,在相同学习条件下,我也能战胜你。
奈娜老师天生不幸,家庭富裕,可自己却患有一种名叫图雷特氏综合症(Tourett ……此处隐藏11993个字……的,是那张苍白的面孔之后所蕴藏的无限的恩师之情,也是生命之歌最后的天籁绝唱……。.
就是这样的一位伟大却又渺小的老师,一瞬间,在我黑暗的世界点亮了一盏亮着微微白光的亮灯,它让我发现了我身边——一群默默无闻为我们付出的老师们,她们那一张张平易近人的脸庞,不知何时在我的脑海里格外清晰,也许有的时候我们会为她们的教育不屑一顾,也许我们还会因为她们的说重了的一句话而对她们冷冷清清,但是当我看到这样一位老师时,我震撼了:原来,我们的这些老师都是为了我们好,原来,这是她们恨铁不成钢的表现,原来,天底下没有一个老师是不爱自己的学生的!可能我们永远不会发现,她们总是步履匆匆,她们的吃饭比我们都要快上许多,她们生病了也只是利用放学才偷偷跑去看看。
鲁迅说过:“时间就像海棉里的水,只要愿意,总会有的。”她们如此挤兑自己的时间是为了谁?毫无疑问,正是我们这群懵懵懂懂的孩子们呀!她们把所有的一切都给予了我们,现在,我们,是否又将行动了呢……。恩师,您“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的情怀我们已经明了,只愿您为了自己的身体放慢一点脚步,吃慢一点午饭,看慢自己的毛病,因为,您与我们早同于亲人,我们只愿您精神焕发的站在我们的讲台上,不再是那满是血丝的红眼……这样的老师怎能不被我们所尊敬?
《老师》观后感141
强烈推荐去看,被触动到的点很多:
嗝嗝老师去应聘,结果所有的面试官都被她的打嗝吸引了:“你这是怎么回事?你不能停下来吗?”嗝嗝老师给他们解释自己得了妥瑞士综合症。最后,嗝嗝老师被婉拒了,说你这种情况,是不能当老师的。离开时,嗝嗝老师问这些面试官:
“你们从前听说过妥瑞士综合症吗?”
“没有。”
“现在你们有所了解了吗?”
“了解了。”
“既然我能向你们解释清楚什么是妥瑞士综合症,为什么我不能教孩子呢?”
2
嗝嗝老师上班第一天,学生全体唱歌学她打嗝,想把她赶走。让学生们想不到的是,她也加入了他们,跟着一起唱“嗝嗝嗝嗝嗝......”,没有看到期待中老师的尴尬、难堪,学生们吃惊而无聊地停了下来。嗝嗝老师对他们说:“你们现在打嗝,只是这一阵子,你们可以停下来。但我不能,我要打一辈子。”孩子们愣住了.......
那一刻,让我想到了美国心理学老师Elisa教我们的:当有人说你蠢的时候,你可以说:“谢谢你发现了这一点,其实我更蠢呢!”当你内心足够强大,认为自己OK的时候,外界说你不好的时候,你会有些不舒服,但也不会完全掉进去。当你内在的愤怒、羞愧没有被对方激起的时候,对方攻击的力量也就会弱下去......
3
嗝嗝老师让孩子们把各自最恐惧和最讨厌的东西写在一张纸上,然后折成纸飞机:“来,孩子们,把你们的恐惧都放飞。你的生活被卡在写满你恐惧的这一页,但如果能忍受他们,这些现实会成为你飞翔的翅膀。”然后每个学生放飞了自己恐惧的纸飞机。
然后学生的状态发生了本质改变,他们开始努力学习,配合老师完成作业,等等。
两个男生吵架,嗝嗝老师命令自己班的孩子回班级,那个男生对她出言不逊:“你那嗝嗝嗝嗝声真难听.......”事后,同班的女生对那个男生说:“她只是声音在打嗝,而你的心在打嗝.......”
4
孩子们因犯错误被赶出了学校,嗝嗝老师也难过地怀疑:可能自己真得不适合当老师,可能自己真得不会教孩子.......
孩子们找到她,两个犯错的孩子来向她道歉:“那天放飞恐惧飞机时,只有我们两个的飞机是空白的,我害怕你再像其他老师一样离开,我害怕再被你抛弃,我不敢写出我的恐惧。现在,我知道了,你就是我们的北极星,你为我们指引方向,我们需要你........”
嗝嗝老师一直在和爸爸冲突,爸爸说:“作为父亲,自己帮不到孩子,不能治好孩子的打嗝,觉得很挫败,才在你小时候,曾经离开过家......”嗝嗝老师说:“我不需要帮助,我不需要被治疗,你就不能接受,我就是这样子的吗?”
“教育不是一桩优胜劣汰的工程,而应当是依循生命本真的大爱。”嗝嗝老师显然身体力行地做到了这一点。这也是她教育能成功的原因。
《老师》观后感15为了积极响应XXX校党委学工部、党委宣传部的号召,XXX院于20xx年3月9日组织学生观看《最美女教师张丽莉》大型纪录片,该纪录片共四集,讲述了80后青年女教师张丽莉,在失控的汽车冲向学生时,一把推开了两个学生,而自己却被车轮碾压,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。各同学都为女教师张丽莉所具有的崇高精神而震撼和感动。
张丽莉是我们心中最美丽的教师,她践行了中华民族见义勇为的传统美德,彰显了人民教师的良好形象,堪称实践社会主义核心价值观的典范。无论我们将来是成为一名人民教师还是从事其他的行业,张丽莉都是我们心中永远的榜样,作为一名老师,她用实际行动教育了千千万万的人,告诉了我们一个很简单但又非常难做到的做人准则“舍己为人”。张丽莉,一位普通的人民教师,却在她美丽年华之时,用生命和幸福来诠释了这个准则,成为大家心中的楷模。
爱心和责任,是新时代师德精神的灵魂。师爱,是一种高尚之爱、无私之情。张丽莉之所以令人钦佩、让人感动,正在于她在电光石火的一刹那,作出了超乎寻常、不同于一般人的选择——牺牲自己、保护学生。张丽莉的高尚行为,充分体现了人民教师始终以学生为本的无私精神,塑造了新时期人民教师的光辉形象,诠释了高尚师德和社会主义核心价值观。张丽莉无愧于人民满意的教育事业,是当代教师的优秀代表。
高尚师德彰显在危急之时,却孕育在教育教学点滴之中。张丽莉对学生像妈妈一样的慈爱,纯洁无私的大美,并不只是闪现在救人的一瞬间。她从不请一天假,从不落一节课,从不放弃一个学生,为了学生健康成长,张丽莉甚至可以舍弃自己的一切。这种在教书育人岗位上平凡坚守、默默耕耘、无私奉献的可贵精神,是关键时刻舍身保护学生的力量源泉。我们相信,在日常的教育教学中,对学生的爱早已深深植入张丽莉的心灵深处。高尚师德,是广大教师长期历练、不断积累的结果。自从走上讲台那一刻起,人民教师就已经担起了一份沉甸甸的责任:不仅要教给学生知识,更要教会他们做人,还要以自己的责任甚至生命保障学生的安全。张丽莉今年只有28岁,是一名“80后”教师,却在关键时刻承担了比她的年龄沉重得多的担当。张丽莉的高尚行为向世人昭示:中国的年轻一代是值得信赖、堪当重任的一代,中国的年轻教育工作者更是充满希望和有崇高责任感的一代。优良传统和时代精神必将在他们的身上不断发扬光大。张丽莉的英雄事迹和引发的社会反响也充分说明:师德是社会良心的重要标志,是社会道德的重要标杆。广大教师只要真正做到“学高为师,德高为范”、“学为人师、行为世范”,就一定能在老百姓心中树起一座令人景仰的丰碑。张丽莉是我们的好教师、我们的好榜样。作为一名师范大学的学生,我们更应该向张丽莉学习,学习她忠诚于教育事业的坚定信念;学习她临危不惧、舍生忘死、奋不顾身的崇高品德;学习她关爱学生、为人师表、爱岗敬业、无私奉献的高尚师德。
文档为doc格式